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- 1、規律具有哪些特點
- 2、什麽是規律?如何理解規律的三個特點?
- 3、規律的兩個特點是
- 4、規律的特點有哪些
規律具有哪些特點
問題一：什麽是規律？規律的根本特點是什麽 1、規律的含義。
規律，又叫法則，它是事物、現象和過程內在的、本質的必然的聯係，具有客觀性和普遍性，不依人的意誌為轉移，人們不能創造改變和消滅規律，隻能認識它，利用它來改造自然界，改造人類社會，並且限製某些規律對人類的破壞作用，是人們進行科學預測，製定實踐計劃的客觀依據。
2、規律的根本特征。
①必然性。即規律的存在、作用及規律作用的後果的不可避免性，無論何時何地，隻要規律發生作用的客觀條件沒有發生變化，隻要決定規律的本質原因沒有消失，規律就必然會重複出現並發生作用，如生產關係一定要適應生產力的發展。
②普遍性
列寧在《哲學筆記》中說，“規律是現象中同一的東西。” 對於同一本質的事物和現象具有普遍的支配作用，如新陳代謝、四季更替，它適用於所有的階段、社會、領域、層次等。
③客觀性
規律是客觀的，既不能創造，也不能消滅；不管人們承認不承認，規律總是以其鐵的必然性起著作用。
問題二：規律具有什麽特點 規律的特點： 具有規律
問題三：簡要說明規律的特征有哪些? 1.必然性
指規律的存在、作用及規律作用的後果的不可避免性，如任何懸空的物體一旦失去支撐的力量則必然要以相同的加速度（9.5米/秒）向地麵下落，這是由於有質量的物體之間存在著引力這個本質決定的。二指規律的重複出現，即無論何時何地，隻要規律發生作用的客觀條件沒有發生變化，隻要決定規律的本質原因沒有消失，規律就必然會重複出現並發生作用，如生產關係一定要適應生產力的發展。三是指事物之間必然的縱橫聯係，如一事物的發展變化必然引起相應事物的變化。
2.普遍性
列寧在《哲學筆記》中說，“規律是現象中同一的東西。” 對於同一本質的事物和現象具有普遍的支配作用，如新陳代謝、四季更替，它適用於所有的階段、社會、領域、層次等。
3.客觀性
規律是客觀的，既不能創造，也不能消滅；不管人們承認不承認，規律總是以其鐵的必然性起著作用。唯心主義或者否認規律的存在，或者以這樣那樣的方式把規律說成是“絕對精神”、個人的主觀意誌等意識現象的產物。他們甚至認為規律是人強加給自然界的。否認人類社會的發展有客觀規律性，是唯心史觀的根本特征之一，也是馬克思主義產生前的一切思想體係共有的根本缺陷。馬克思、恩格斯創立了唯物史觀，並發現了人類社會發展的一般規律,才第一次使人們真正認識到,人類社會和自然界一樣，也是按照自己固有的客觀規律運動和發展的。自然科學和社會科學的規律都是對客觀事物發展過程的客觀規律的反映。
列寧說：“規律是現象中持久的東西。” 無論自然界還是人類社會，不僅都按照本身固有的規律向前發展，而且規律貫穿著事物發展過程的始終。開始如此，過程如此，將來也必然如此。
根據唯物主義哲學所闡述的規律的一般原理，可以使我們更加清晰地認識教育規律。
4.永恒性
根據規律是現象中同一的東西，那麽教育規律也就是眾多種類教育現象中同一的東西。教育現象，千千萬萬，教育的類型和形式，多種多樣。但不管是小學教育、中學教育、大學教育，不管是家庭教育、學校教育、社會教育，還是課內教育、課外教育、團隊教育等等，雖然其具體形態不同，但蘊含其中同一、普遍的東西隻有一個，即它是促進個體身心發展的工具。這種同一的東西，就是教育中規律性的東西。
根據規律是現象中鞏固的東西，教育規律也就是教育現象中鞏固的東西、穩定的東西。古往今來，教育一直處在不斷的變化與發展之中，各個曆史階段的教育有著許多的不同，但任何社會之所以需要教育，是因為教育是各個社會進行社會物質財富再生產和人類自身再生產的重要手段，這是教育在一切曆史時代都保存的有共同特征的同一的基礎。
根據規律就是關係，本質的關係或本質之間的關係，教育規律就是教育現象與其他社會現象之間本質的必然的聯係或關係。教育中這種關係有許多，如生產力發展與教育發展，社會發展需求與教育結構等等。當然，並不是任何關係都是規律，隻有各種現象間本質的關係才是規律。一個事物有多種屬性，隻有本質屬性間的聯係才是規律
問題四：人的發展有哪些特點和規律 簡述人的發展的規律性
1、個體身心發展的不平衡性；
2、個體身心發展的順序性；
3、個體身心發展的階段性；
4、個體身心發展的互補性；
5、個體身心發展的個別差異性。
問題五：規律具有什麽特點 規律的特點： 具有規律
問題六：什麽是規律？規律的根本特點是什麽 1、規律的含義。
規律，又叫法則，它是事物、現象和過程內在的、本質的必然的聯係，具有客觀性和普遍性，不依人的意誌為轉移，人們不能創造改變和消滅規律，隻能認識它，利用它來改造自然界，改造人類社會，並且限製某些規律對人類的破壞作用，是人們進行科學預測，製定實踐計劃的客觀依據。
2、規律的根本特征。
①必然性。即規律的存在、作用及規律作用的後果的不可避免性，無論何時何地，隻要規律發生作用的客觀條件沒有發生變化，隻要決定規律的本質原因沒有消失，規律就必然會重複出現並發生作用，如生產關係一定要適應生產力的發展。
②普遍性
列寧在《哲學筆記》中說，“規律是現象中同一的東西。” 對於同一本質的事物和現象具有普遍的支配作用，如新陳代謝、四季更替，它適用於所有的階段、社會、領域、層次等。
③客觀性
規律是客觀的，既不能創造，也不能消滅；不管人們承認不承認，規律總是以其鐵的必然性起著作用。
問題七：人的發展有哪些特點和規律 簡述人的發展的規律性
1、個體身心發展的不平衡性；
2、個體身心發展的順序性；
3、個體身心發展的階段性；
4、個體身心發展的互補性；
5、個體身心發展的個別差異性。
問題八：簡要說明規律的特征有哪些? 1.必然性
指規律的存在、作用及規律作用的後果的不可避免性，如任何懸空的物體一旦失去支撐的力量則必然要以相同的加速度（9.5米/秒）向地麵下落，這是由於有質量的物體之間存在著引力這個本質決定的。二指規律的重複出現，即無論何時何地，隻要規律發生作用的客觀條件沒有發生變化，隻要決定規律的本質原因沒有消失，規律就必然會重複出現並發生作用，如生產關係一定要適應生產力的發展。三是指事物之間必然的縱橫聯係，如一事物的發展變化必然引起相應事物的變化。
2.普遍性
列寧在《哲學筆記》中說，“規律是現象中同一的東西。” 對於同一本質的事物和現象具有普遍的支配作用，如新陳代謝、四季更替，它適用於所有的階段、社會、領域、層次等。
3.客觀性
規律是客觀的，既不能創造，也不能消滅；不管人們承認不承認，規律總是以其鐵的必然性起著作用。唯心主義或者否認規律的存在，或者以這樣那樣的方式把規律說成是“絕對精神”、個人的主觀意誌等意識現象的產物。他們甚至認為規律是人強加給自然界的。否認人類社會的發展有客觀規律性，是唯心史觀的根本特征之一，也是馬克思主義產生前的一切思想體係共有的根本缺陷。馬克思、恩格斯創立了唯物史觀，並發現了人類社會發展的一般規律,才第一次使人們真正認識到,人類社會和自然界一樣，也是按照自己固有的客觀規律運動和發展的。自然科學和社會科學的規律都是對客觀事物發展過程的客觀規律的反映。
列寧說：“規律是現象中持久的東西。” 無論自然界還是人類社會，不僅都按照本身固有的規律向前發展，而且規律貫穿著事物發展過程的始終。開始如此，過程如此，將來也必然如此。
根據唯物主義哲學所闡述的規律的一般原理，可以使我們更加清晰地認識教育規律。
4.永恒性
根據規律是現象中同一的東西，那麽教育規律也就是眾多種類教育現象中同一的東西。教育現象，千千萬萬，教育的類型和形式，多種多樣。但不管是小學教育、中學教育、大學教育，不管是家庭教育、學校教育、社會教育，還是課內教育、課外教育、團隊教育等等，雖然其具體形態不同，但蘊含其中同一、普遍的東西隻有一個，即它是促進個體身心發展的工具。這種同一的東西，就是教育中規律性的東西。
根據規律是現象中鞏固的東西，教育規律也就是教育現象中鞏固的東西、穩定的東西。古往今來，教育一直處在不斷的變化與發展之中，各個曆史階段的教育有著許多的不同，但任何社會之所以需要教育，是因為教育是各個社會進行社會物質財富再生產和人類自身再生產的重要手段，這是教育在一切曆史時代都保存的有共同特征的同一的基礎。
根據規律就是關係，本質的關係或本質之間的關係，教育規律就是教育現象與其他社會現象之間本質的必然的聯係或關係。教育中這種關係有許多，如生產力發展與教育發展，社會發展需求與教育結構等等。當然，並不是任何關係都是規律，隻有各種現象間本質的關係才是規律。一個事物有多種屬性，隻有本質屬性間的聯係才是規律
什麽是規律?如何理解規律的三個特點?
所謂規律就是事物運動過程中固有的本質的、必然的、穩定的聯係。規律是客觀的，不以人的意誌為轉移的，它既不可能被創造，也不可能被消滅。規律是普遍的。自然界、人類社會和人的思維，在其運動變化和發展的過程中，都遵循其固有的規律。沒有規律的物質運動是不存在的，沒有規律的世界是不可思議。
規律的三大特點：
1、規律具有客觀性。規律是客觀存在的，是不以人們的意誌為轉移的，但人們能夠通過實踐認識它、利用它；
2、規律具有重複性。這是其最基本的屬性，人們正是對社會、自然現象的多次重複進行探索，抓住其內在聯係，證明它的規律性；
3、規律具有穩定性。規律雖然不是一成不變，但它具有相對穩定性。比如農曆的24節氣，幾千年來雖然有些變化，特別昌近幾年雖著地球變曖，節氣略有提前，但總的規律沒有大的變化。
規律的兩個特點是
規律的兩個特點是：第一,客觀性；第二,普遍性
⠨揥𞋦˜歷‡物質運動過程中本身固有的必然的本質的穩定的聯係。規律的特點之一是客觀性，即規律的存在和發生作用是不以人的主觀意誌為轉移。
⠤˜廉件性，規律的存在和發生作用要有條件，離開了一定條件，規律難以存在和發生作用。
⠤𘉦˜磻š樣性。規律是多種多樣的，有自然的也有社會的，也有思維的規律
（1）規律具有客觀性。
規律是客觀存在的，是不以人們的意誌為轉移的，但人們能夠通過實踐認識它、利用它；
（2）規律具有重複性。
這是其最基本的屬性，人們正是對社會、自然現象的多次重複進行探索，抓住其內在聯係，證明它的規律性；
（3）規律具有穩定性。
規律雖然不是一成不變，但它具有相對穩定性。
規律的特點有哪些
規律具有必然性、普遍性、客觀性和永恒性。規律是客觀的，不以人的意誌為轉移的，它既不可能被創造，也不可能被消滅。規律是普遍的，自然界、人類社會和人的思維，在其運動變化和發展的過程中，都遵循其固有的規律。沒有規律的物質運動是不存在的，沒有規律的世界是不可思議的。
規律
1、自然界和社會諸現象之間必然、本質、穩定和反複出現的關係；
2、有節奏的;不是雜亂的；
3、規章律；
4、事物之間的內在的必然聯係，決定著事物發展的必然趨向。 規律是客觀的，不以人的意誌為轉移；
5、謂整齊而有規則。
1、必然性
在事物發展過程中，有的聯係是必然要發生的確定的聯係，有的聯係是可以出現也可以不出現的聯係，可以這樣出現也可以那樣出現的偶然的不確定的聯係。規律就是事物的必然聯係，而不是偶然聯係。
2、普遍性
自然界、人類社會和人的思維，在其運動變化和發展的過程中，都遵循其固有的規律。沒有規律的物質運動是不存在的，沒有規律的世界是不可思議的。
3、客觀性
規律是客觀的，既不能創造，也不能消滅;不管人們承認不承認，規律總是以其鐵的必然性起著作用。
4、永恒性
根據規律是現象中同一的東西，那麽教育規律也就是眾多種類教育現象中同一的東西。教育現象，千千萬萬，教育的類型和形式，多種多樣。
以上就是規律的特點的相關介紹，希望能對大家有所幫助。
本文到此結束，希望對大家有所幫助呢。
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